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学前儿童入园，不得组织任何形式的考试或者测试；幼儿园应当根据学前儿童身心发展规律和年龄特点，科学实施保育和教育活动，不得教授小学阶段的课程内容、采用小学化的教育方式。8月28日，《学前教育法（草案）》提请全国人大常委会初次审议。草案对学前教育的定位、机制、队伍、经费、监管等方面都做了细致、严谨的规定。《学前教育法》将与《义务教育法》形成无缝衔接，共同以法律的方式保障未成年人受教育的权利。

近年来，学前教育发展迅猛，也存在很多乱象，其中饱受诟病的就是幼儿园小学化。学前阶段，被很多声音定义为“不能输的起跑线”。一些家长为了不让孩子输在起跑线上，用应试标准量化孩子学习成长；很多幼儿园和培训机构为了突出招生优势，盲目迎合家长需求。比如有的幼儿园一味追求书本知识，以孩子能够背多少首古诗、记住多少个单词、认出多少个汉字为奖励标准；有的幼儿园过分强调课堂规矩，要求孩子必须长时间端坐在椅子上，搞得课堂氛围特别紧张；有的培训机构更是提前让孩子学习小学一二年级的课程。

幼儿园小学化危害巨大，背离了学前教育的初衷，完全是一种短视和功利的行为。从孩子的角度来说，不重视综合素质的培养，不顾孩子自身的个性，搞填鸭式教育，不仅违背幼儿身心发展规律，剥夺童年快乐，更可能挫伤孩子的学习兴趣，影响了身体和心理健康，重演“伤仲永”。从幼儿园与小学教育衔接来看，在幼儿园就给孩子教授小学课程，不仅存在重复教学，浪费教育资源，更可能使孩子的基础水平层次不齐，干扰正常的教学秩序，加深已经卷到可怕的教育焦虑。

适合学习的年龄一再提前，学前所要学习的内容一再增加，学前小学化趋势明显，被绑架的家长苦不堪言，被逼学习的孩子更是有苦难言。此次《学前教育法（草案）》最大的亮点就是明确幼儿园要去小学化。教育部曾就幼儿园小学化开展过专项治理，也就推进幼小学衔接出台过指导意见，取得一定的效果，但终究比不上法律的强制性。《学前教育法》明确学前教育和小学教育之间的界限，就是要用法律武器根治幼儿园小学化顽疾，违法主体必须要承担相应后果，接受法律惩罚。

办好学前教育，是努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，而不是受到拔苗助长的超前教育。让学前教育发展更正规更有效，除了幼儿园要遵守法律，不违规教学，家长也要守法，摈弃抢跑思维，不能逼着学龄前的孩子学这学那。监管部门更要担起责任，做好管理。学前教育是国民教育体系的组成部分，关系亿万儿童健康成长，还孩子一个美好的童年，需要全社会形成共识形成合力。（孟雅檀）